Pour son mémoire de Master « Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation », Mylène Trouillet, aujourd'hui professeur des écoles, a choisi le thème de l'utilisation de l'archéologie dans l'enseignement des sciences en élémentaire.

Science et technique font aujourd’hui pleinement partie de notre quotidien. C’est pourquoi ces quarante dernières années ont vu le développement de pratiques de transfert de la culture scientifique et technique de ceux qui la produisent, les chercheurs, vers ceux qui en bénéficient, le grand public. C'est ainsi qu'est apparu un nouvel acteur que J.-O. Gransard-Desmond propose de découvrir sous un nouveau jour avec « Médiateur scientifique, un pont entre communauté scientifique et société ».

Suite à de nouvelles investigations sur le lieu-dit Bonarme en Dordogne (24), Érik Gonthier (UMR MNHN/CNRS 7194) présente dans l'ArkéoLog n°83 les résultats de ses découvertes avec « Relevés graphiques sur le dolmen gravé de Bonarme, Belvès, Dordogne ».

La recherche archéologique se résume-t-elle à la fouille ? Poser la question, c’est s’aventurer sur un sujet sensible qui divise toujours la communauté scientifique en archéologie entre tenants de la vieille école et tenants de la théorie de la médiation. Le 22 février 2014, le Pr. Margueron a relancé le débat qui est à l'origine de l'article « Est-il possible d’améliorer l’analyse d’une fouille sans l’avoir fouillée ? » du Dr. Gransard-Desmond.